阿德自從開創自己的事業之後，爲了降低營運的成本與生活的開銷，所以搬回家裡和父母同住。因為大家都住在家裡，所以家裡的小朋友成員有小到兩歲的萌小孩、一個國小五年級和一個國中一年級的學生。每天觀察這一群小孩的行為，發現了一個嚴重的問題，那就是教養的問題。由於主要照顧者(孩子的媽媽)，需要上班。次要照顧者(孩子的阿嬤)，又沒有多餘的時間陪這群孩子，於是放任這些孩子每天看電視。這兩個大朋友每天就是會亂講一些髒話(聽說是看大尾鱸鰻學來的)或者是要把誰殺死..之後的話與，逐漸讓萌小孩也受影響。

由於自己不是主要的照顧者，沒有辦法做太多干預。未來也只能先照顧好自己的小孩，做好教養問題，以免這樣的類似情況發生。也請朋友推薦一些不錯的教養書籍來參考，以下為阿德蒐集整理的教養書籍推薦，僅供參考使用。

教養書籍推薦

• 科學教養與學習：如何用對的方式教孩子(隨書附贈 洪蘭教授演講CD)
• 梁旅珠教養書：教出錄取哈佛、史丹佛七大名校女兒的教養祕笈
• 好媽媽勝過好老師(已絕版)
• 管教啊，管教
• 看得遠的，就是好母親：建立你自己的教養格調
• 餵故事書長大的孩子
• 孩子的教養，你做對了嗎？：兒童發展專家教你輕鬆學腦科學育兒法
• 我家小孩教養好 : 輕鬆教出負責自主的孩子
• 0~5歲寶寶大腦活力手冊：大腦科學家告訴你如何教養出聰明、快樂、有品德的好寶寶
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科學教養與學習:如何用對的方式教孩子(洪蘭)

科學教養與學習：如何用對的方式教孩子

這麼多本推薦的教養書籍，目前阿德已經看完了第一本。當初要購買這本書籍的時候，有上網查了一下洪蘭教授的著作，關於翻譯書籍是毀譽參半。不過之前有在網路上有看過洪蘭寫的相關教養文章，跟自己的理念未來想要教育小孩的理念很合適，確認一下這本不是翻譯書之後，就上網購買。而本書主要分成四大部分:

1. 生活教養，從小處著手
2. 學會閱讀，盡情遊戲
3. 管教孩子，從心做起
4. 做中學，增強學習力

生活教養，從小處著手 重點整理

• 讀書是隨時想讀都可以，但是做人的道理和生活技能必須有人教才會。通常這些知識都是模仿爸媽而來。
• 孩子的智力跟他在三歲之前所聽到的語言多寡以正相關，而最重要的時期在一歲以前。
• 教養孩子是藝術，沒有所謂的公式可以遵循。
• 童年遊戲的歡樂是長大後補不來的。

大家其實都聽過孟母三遷的故事，小孩子就像是一張白紙。不管是主要照顧者，還是身旁的大朋友，她都會模仿周遭的人。你說什麼、你做什麼，小孩子就跟者學什麼。就好比阿德家裡那兩個國小五年級和國中一年級的大朋友，偷偷看完了大尾X鰻之後。開始很多對話，都是三字經。跟在身旁的萌小孩，不小心也跟者朗朗上口。

為了解決這樣的問題，阿德有一次趁兩個主要照顧者都在的情況之下，跟大朋友他們約法三章。只要講髒話被我聽到，就要罰十塊錢。第一個禮拜就讓我賺了三十塊錢，在第二個禮拜之後，就幾乎沒有聽到了。或許他們不會在大人的面前說，至少可以間接的保護兩歲的萌小孩，以免受到影響。所以要調整小孩子的行為，就應該從小處著手，把不好的行為習慣趁還小的時候把他調整過來，否則以後只會越來越難改。

學會閱讀，盡情遊戲 重點整理

• 孩子閱讀流利，大腦會更活化。
• 閱讀要重質不重量。
• 閱讀可以培養孩子的專注力。
• 假性過動兒都有一個特性，那就是不喜歡閱讀。
• 有快樂的童年才會有正向的人生觀。
• 會玩的小孩EQ比較好。
• 父母常為了安全的理由而過份的保護孩子，有可以因此害了他。

在洪蘭的這本書中第二部分，有提到一位瑞典國寶級的童書作家- 林格倫(Astrid Lindgren)，她一生堅持孩子就是要玩，有快樂的童年才會有正向的人生觀。這一點阿德真的非常同意，因為阿德國中前就是這樣，經常跑出去和其他的小朋友灌蟋蟀、打軟式棒球、捉迷藏、Play玩仔標、玩塑膠玩具、玩彈珠、爬樹、去溪裡游泳、用蚯蚓釣魚、..等等，因此培養出不錯的正向思考能力，當遇到挫折時，往往都能夠很快恢復，繼續再戰。所以阿德也希望以後自己的小孩，可以多往戶外走走、盡情的遊戲，儲備未來的成就。

管教孩子，從心做起重點整理

• 管教一致，才能讓孩子知道紀律準則。
• 改變一個行為比建立一個行為要辛苦十倍。但亡羊補牢，永遠不嫌晚。
• 幼兒越早接觸電視暴力，其負面影響越大，主要在於模仿。
• 父母不可以對孩子冷嘲熱諷，容易造成孩子反社會人格。
• 要鼓勵孩子從做中學習，並且接納孩子犯錯。否則容易養成孩子犯錯逃避或者不承認的心態。

書中第三部分，主要講的其實就是以身作則，並且要容許孩子犯錯。容許孩子犯錯這一點，說起來簡單。事實上做起來是有點困難的，因為人總是喜歡嚴以律人，寬以帶已。看到網路上很多留言就可以知道，大部分的人都是如此。所以想要要求孩子時，父母親自己也要好好的想一想自己是不是也經常沒有做到。像我們都不容易做到了，何況小孩。所以應該設法讓小孩子知錯能改，而非只是要求他們不犯錯。PS:這一點看來是阿德必須要先改進的地方。

做中學，增強學習力 重點整理

• 別讓孩子提早入學
• 小孩後沒有學會和別人玩，日後的人際關係會不好。
• 爸媽要適度的放手，讓孩子去體驗嘗試。
• 讓孩子嘗試可以完整的做完一件事情，可以增加孩子的成就感。

書中的第四部分，主要談的觀念就是對孩子放手，讓他們有機會可以親身去體驗。這一點，中西方觀念大不同。外國人好像對於放手這件事情，比較採取開放的態度。記得以前在澳洲柏斯的時候，有一次參加 澳洲伯斯-奇岩群一日遊(Pinnacles Tour) ，在滑沙的時候。有一個小女孩，看起來只有五六歲，突然從滑沙版上跌下來，結果直接從斜坡滾到下坡。結果媽媽不慌不忙的走到她身旁，幫她拍拍她身上的沙，讓我們覺得很驚訝。如果是我們的話，根本不會讓小孩去玩這種遊戲，由此可見我們對於放手讓孩子去嘗試這件事情真的是太過於保守。希望自己未來帶小孩的時候，又機會可以多開放一些。

結論

看完了這本書，覺得裡面內容寫得非常好，阿德也再此推薦給大家。但是教養是一門藝術，不是一門科學。每個孩子，都是獨一無二的個體，一種方式不可能所有都適用。唯一能做的就是，給孩子一個好的學習榜樣，進而培養他閱讀的習慣，讓他在童年的時候的可以盡情的玩耍，最後放手讓他去嘗試錯誤。